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幼儿如何通过游戏学英语

时间:2017年11月27日

“游戏化学习”是近几年很火的一个概念,专家在说、老师在说、家长也在说。

 

让孩子在游戏中练体力、长智力、提情商,让孩子玩着玩着就学会了,从此再也不用为了孩子的作业着急。

听起来太有吸引力了。

 

所以,相应的游戏化课程、书籍和玩教具也应运而生。

 

 

可是,有的家长在用游戏指导孩子学习时也遇到了问题。

 

为什么我的孩子和我玩了几次就不喜欢了?

为什么我的孩子好像没有学会

 

今天,我们就来解答一下家长提出的困惑。

 

@园园(4岁半)妈妈

 我去听了儿童游戏的课程,老师讲,在游戏中孩子更轻松学习,也更愿意学习。所以,我给孩子设计了很多游戏,每天他从幼儿园回来我们都会一起玩。用飞行棋练算术,看动画片学单词。

一开始孩子还挺喜欢的,但是慢慢的他就开始抵触

 

首先得恭喜这位妈妈,园园是个相当聪明的孩子,很快就识别了妈妈的“陷阱”。妈妈所说的玩都是精心设计好的学习工具。

大迈脑洞小剧场

园园正在用积木搭楼房。

妈妈:“园园,找出正方形的积木?”

园园找出来递给妈妈。

妈妈:“园园真棒,哪个是半圆形的积木呀?”

园园摇摇头。

妈妈:“你看,这个就是半圆形。”

 

五分钟后,妈妈拿着半圆形积木问:“园园这是什么形状?”

游戏化学习的首要标准就是游戏是由孩子发起的,建立在孩子的需要和兴趣之上。这样,孩子才会有动力、有兴趣参与进去。

一旦游戏变成家长家长主导的学习活动,孩子失去了自主权,他的兴趣也会下降。

@小宇(6岁)妈妈

我一直很注重孩子英语学习能力的培养。但是传统的背单词、学音标太枯燥无趣了,孩子不喜欢,所以我就尝试用英语游戏的方法教育他。

我在家里搞了一个水果party,全家人戴上自己喜欢的水果头饰,做水果沙拉,一起唱《FRUIT》。

当时他还挺喜欢的,歌儿也会唱了。可是过了几天之后我发现,她之前学的内容要不就是不记得了,要不就是搞混了单词。学习的效果并不好。

这位妈妈把学习想的太简单了,学习是一个复杂的心理过程。

加涅提出的信息加工理论中指出,学习是分为八个阶段的。

 

如果想要孩子学会一种知识或技能,除了前期的认识与领会之外,后期还要重点突破、刻意练习和答疑解惑。

 

而小宇妈妈的游戏只起到了激发孩子兴趣,基本认识单词的作用。如果没有后面的步骤,时间久了,孩子自然就会忘记或者混淆。

 

解读了上面两个问题后,会有家长问:游戏化学习是不是一个伪概念?

 

大迈觉得,游戏中的确可以“学习”,但是学习全面游戏化是不可取的。

孩子之所以喜欢游戏,就是因为他可以无忧无论地享受其中。在不知不觉间,游戏促进他的身体发育成长,引导他认识世界,拉近了他与其他游戏者的关系。于是,他更爱游戏,乐此不疲。

但是,当游戏变成了必须完成的任务,有了标准答案,不仅失去了它本来独有的乐趣,也不能很好地实现学习的目的。

所以,把学习还给学习,让游戏只是游戏。

在没有负担的和孩子一起游戏时,您和孩子都会体会到其中的妙趣。

有的家长觉得自己已经失去了童真,不知道该怎么和孩子玩儿。

现在,就分享给大家几个人人都能玩的居家游戏。

枕头大战

准备几个软软的枕头或者抱枕,在规定的范围内,和孩子追逐、互砸。

效果:放松身心,释放孩子无限的精力,还能有效地减少孩子的攻击行为。

 

我在哪里呀

孩子藏在被子枕头下面。家长一边问宝宝在哪里,一边在床上找宝宝。

注意,要找的时间久一点,再找到他哦。

(传统躲猫猫可能对于太小的孩子有些安全隐患。这是游戏的变异形式。)

效果:让孩子感觉到自己很重要。

 

顶牛牛

和孩子一起趴在地板上,用头互顶。一定要控制力度,多让孩子赢。

效果:孩子发现自己与家长是平等的,并且自信心有所提升。

 

如果你还是不知道怎么游戏,那就问问孩子:“今天我们玩什么啊?”

孩子是最好的游戏专家。

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