迈格森国际教育 > 避开少儿英语的两大误区
避开少儿英语的两大误区
时间:2011-08-17 12:00作者:admin点击:字号:T | T

误区一:高端班高在优质硬件

        在少儿英语市场上,高端市场的价格达到每学时百元以上。那么高价位到底高在什么地方,到底值得不值得付出那么多的价值呢?很多家长认为,很多高价班玩的就是硬件概念,先进的电子硬件,优良的上课环境等,许多家长都在犹豫到底有没有必要因为单纯的硬件设施支付更高的学费。

        迈格森国际教育中心总监谢琴女士认为,对于高端少儿培训机构而言,虽然完备的硬件设备和先进的专业英语学习系统必不可少,但是其课程的真正价值在于针对孩子不同的成长阶段、不同的性格特征和心理需求进行有针对性的教学与引导,这就对培训机构的教学理念、教学方式和教师素质等都提出了更高的要求。一方面要有良好的教育理念、教学目标和方向,目前仅仅是为了教英语而教的教学方式已经远远不能够满足高端家庭和未来社会发展的需要了,迈格森的一位家长是某跨国企业的高管,她曾和我们说起:“某些员工外语口语能力不错,但是在文化适应力和跨部门、跨国交流沟通中却常常产生问题。有的在公司多年,业务很熟练,但总是没有表现出良好的影响力和领导能力。虽然自身知识水平不错,但文化隔阂、沟通能力和领导力的缺失,严重影响了个人的职业发展道路。而孩子目前在公立学校大班教学,学习方式比较教条,这些已经严重影响孩子潜力的挖掘与发展了。”未来需要的是更加全面和深层次的英语学习与能力培养:通过英语学习的过程从小培养孩子的文化适应力、沟通合作力、批判性思维、独立思考能力与领导能力。而高端培训机构在班级授课人数上应该是国际先进的小班授课模式,8-12人为佳。人数多,必然影响孩子练习与参与的机会,尤其是语言方面的学习更是如此。同时,在分组学习过程中,人数过多,也会影响整体活动实施的效果与孩子发挥的水平。教师应该经过必要的国内外培训与考核,因为教师是实施教学的第一责任人,再好的硬件系统与教学软件也需要老师来实施并引导孩子学习。良好的师资力量是教学效果的有力保证。迈格森不仅对中教老师要求严格,外教也是来自于英语为母语的国家,拥有教师资格和丰富的教学经验。同时,迈格森还为孩子的成长与未来的发展配备了拥有家庭教育指导师资格的成长规划师,陪伴孩子的学习与成长,帮助家长解决家庭教育中的种种困惑。

破解办法:看一看阶段性成果评价

        相对于硬件的考察,家长在考察选择机构的时候应该如何去检验这点?谢琴女士建议,要了解各年龄阶段的课程说明是不是有针对性,有没有权威的测评体系去考察不同年龄阶段的培训效果。良好的国际性英语水平的考核,对孩子本身水平能力的考核给了权威的认证,同时也对未来留学打下了坚实的基础。

        她建议根据成长过程,可以分为4-9岁、10-12岁、13-15岁和16-17岁四个阶段。孩子学习是一个整体连续性的过程,系统学习对孩子的好处是显而易见的,通过更为系统的学习可以使孩子更少走弯路,形成良好的学习习惯。

        4-9岁的孩子,以培养良好的英语学习兴趣,建立初步语感与纯正的发音,多听说的练习为主。通过语言、数学、科学全面拓宽视野,训练思维;通过GCE课程,培养孩子的创造力,鼓励孩子进行探索,促进对自我和世界的认知。
        10-12岁,能够听懂日常会话以及媒体广播中速英文文章,有效抓住文段或者对话的核心信息以达到理解的程度,最终能够达到准确流利地表达自己的观点,从而在日常应用及小升初考试中充分发挥优势。
         13—15岁,能够听懂日常的英文广播、电视,较为熟练地运用所学知识点于日常会话以及交流,可以比较轻松地进行未准备的即兴谈话交流,并准确详细地表明自己的观点,是否同意以及相应的原因,能够读懂日常英文书刊,包括报纸,杂志等。能够较为顺利地写出带有明确主题和逻辑关系的文章,能够较为容易地写出描述性的文章,包括描述自己的感觉以及自己的经历。也能够和外国人轻松流畅地做有一定深度的交流。孩子轻松面对中考。
        16—17岁,孩子英文水平已经能够进行全外教的、国外大学课堂形式的教学,能够自由应对SAT、TOEFL、IELTS、PTE-A留学类考试,帮助学生适应国外大学学习中以交流讨论为主的课堂形式,指导学生撰写专业规范的学术类文章,增强学生的文化理解力和适应力。高端教育培训机构会为家长和孩子的不同需求考虑更多,会面对未来世界的发展与变化设计学习内容并针对不同年龄段孩子的特点在教学中逐渐渗透。

 

误区二:少儿英语培训只练听说就好,不用练阅读

        中国孩子考英语,普遍阅读得分高,而听说能力较差。所以家长普遍认为,让孩子从小从听说入手,不用再练阅读,给孩子增加不必要的压力。多年来中国几代人学英语往往是“哑巴”英语,所以现在的家长很担心的英语学习也走这样的误区。

        谢琴女士认为,学语言其实就是一个输入和输出的过程,输入的不仅是靠听说,更主要是培养一种英语思维。英语思维指的是人对事物,能够自然用语言承载和表现思维的过程。而对于青少年而言,英语思维的逻辑和叙事习惯需要通过阅读来获得。她强调,这里所谓的阅读,不是说考试的阅读理解,而是在教学中通过自然拼读法的学习,在生活中真正去读英文原版图书,从而了解真正的英美文化思维,这是孩子输入不可缺少的一个环节。建立好完整的输入体系之后通过外教课上的听说实践输出,孩子才能够真正的建立好英语语言应用能力,说出地道的英语。毕竟,未来孩子不是仅仅和中国人说英语,更多的可能是通过需要说地道的英语,去理解世界文化与不同的思维方式。

破解办法:自然拼读教学,原版英文图书、阅读故事、配套家庭版学习系统与配套读物。

        谢琴女士建议,家长重视听说是对的,但不要又走到另外一个极端,如果一个只会听说中文而不会看也不会读写的人,可能只能成为一个“文盲”。而我们不要把孩子培养成一个“英语”的“文盲”。我们要让孩子的耳朵、眼睛、嘴巴、身体一齐转动起来,全方面与英语“亲密接触”。请家长们回忆一下我们小时候学习母语的过程,再来理解英语学习的过程,可能就更能理解这其中的深层含义。 

  

迈格森北京万通中心

中心地址:北京市朝阳区朝阳门外大街甲6号商区2层 [查看地图]

咨询预约:4006-999-506

在线预约迈格森免费试听课

免费索取迈格森学习资料

咨询·建议·投诉

 

【免责声明】本站有部分文字内容及图片来自于互联网,转载的文章版权与内容真实性未经本站核实,如涉及侵权,请权利人与 yanghan6@xdf.cn联系,我们会在24小时内审核处理。