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交际法教学应用于英语课堂中
时间:2011-12-03 19:11作者:admin点击:字号:T | T

         交际法教学是指模仿某些交际活动,在掌握一定语言学习规律的基础上,根据实际的教学情况(如学生特点、教材特点和语言环境)而创造的具有特色的教学方法。
那么,在日常教学中,如何扬长面避其短,有效的运用交际法教学呢?

1、 创设情景,培养良好的学习气氛
教师应精心设计课堂引入,因为好的课堂引入往往能造成好的课堂学习气氛。而好的课堂学习气氛又能使学生把自己作为一个参与者,积极地投入到""的这个角色里去。以下是有关课堂引入的几点建议:
1.1以一些轻松幽默的话默的话题开骀,如天气、个人经历、电视节目、运动、笑话等等。
1.2、以游戏或小品开始。
1.3、以实物吸引学生注意力。
1.4、让学生轮流准备每日报告
1.5以与课堂及教学内容有关的知识或背景为开始。

此外,教师可根据学校的实际情况,开办英语学习园地,或用名言名句,习惯用语等向学生宣传。使学生无时不刻都会有想学英语的冲动,这些都可培养良好的学习气氛。
2、激发学生学习新知识兴趣,增强学生的求知欲
我校学生对英语的第一次亲密接触是从初一开始的,如何做好起始教育的工作去促进学生主动学习增强他们的求知欲是至关重要的一步。农村的学生对英语是怀着既憧憬又害怕的心情,所以教学任务不应太繁或太重,要让学生在轻松的环境下自然地培养出兴趣,变"被动""主动"

3、营造宽松、民主、和谐的教学气氛,建立平等的师生关系
平等开放的师生关系有利于贯彻以学生为中心的思想、有利于发挥学生的主体性。课堂上老师与学生之间的关系是创造语言情景的关键,它决定整个课堂的交际氛围。教师用什么样的态度对待学生,直接影响学生对教学过程的参与。建立平等融洽的师生关系能缓解学生内心的紧张情绪,交际了也就更活跃,否则,以学生为中心也只能是奢谈。在实际教学中,初学英语的学生往往希望得到教师的肯定,又都能极大的调动学生学习英语的积极性,使他们树立起学好英语的信心,进一步向所期望的目标积极努力,并将老师的真切期望和热情鼓励内化为自爱、自尊、自信。
4、注重合作,探究学习,促进学生主动参与课堂教学
合作学习包含了合作、竞争和个人自学三种学习方法,它不但有利于学习成绩的提高,而且有利于思维能力、自尊心、自信心、心理健康、社交能力等培养,体现了以人为本的思想。
 

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