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如何提高中学英语课堂的有效性教学
时间:2011-12-29 19:57作者:admin点击:字号:T | T

1老师要有有效课堂意识。教学有效性首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效地吸引并集中学生的学习注意力,从而最终提高学生的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们消化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,拓宽教学内容。

2、老师在备课过程中,要认真学习英语课程标准,深入钻研教材。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解教材,要“在教材中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。教师要做到以教材为凭借,帮助学生提高英语素养。

3、注重课堂教学效率的提高。要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练习要精,作业要精。同时,我们要积极进行教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性,在重点语法项目上进行系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面,要搜集材料,适当拓宽。四、要强化分层次教学与辅导,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体、尊重个体差异。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦,增强每一名学生学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施“分层教学、分类指导”,对不同层次的学生进行因材施教,从而通过分层次教学和辅导提升学生的成绩。

英语课堂教学的有效性才是英语教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与教材有机结合,真情演绎教材内涵,提升学生对教材的认识和感悟,使我们的英语教学呈现实效。 

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