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迈格森教师进修记,2020教师发展培训收官!

时间:2020年10月22日

教育最可怕的是:一群不读书的教师在拼命教书!教师作为“读书人”和“教书人”,始于读,发于思,成于行。选择了当老师,就要努力成为终身学习者。’NEVER STOP LEANING “是迈格森对全体老师的要求。作为一家专业的英文阅读机构,迈格森给老师们提供了不同的平台进行进修,提升自己,迈格森的老师们也经常感叹:我们不是在上课的路上就是在学习的路上。

一、国内&国际教师资格双认证

迈格森要求在职老师每年都要进行国内教师资格证的考取,同时也要考取国际教师资格证,例如:TKT,CELT-P,CELT-S等。双认证的要求,是希望老师能在国内持证上岗,同时也要和国际接轨,作为孩子们的英语阅读导师,老师们需要这样的GLOCAL学术背景积累。这是迈格森培养国际化教师的态度和责任。

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2019-2020 迈格森已经输送9位老师参加CELTP/S国际认证学习

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2015年-2019年迈格森累计输送45位老师到英国剑桥大学进修

 

二、“迈格森第四届全国潜力教师发展培训”收官

2020年10月13-14日,迈格森开启了“第四届全国潜力教师发展培训”。从2017年开始,迈格森每年都要进行全国老师教学技能培训。提升教学技能和学术审美,同时也了解行业内教师发展动态。本次我们通过线上+线下模式完成了300多名教师的培训,后疫情时代,老师的学习培训模式也在进行快速转变。

1) 与鲁教授共读《小王子》,了解英语名著阅读意义

“We are what we read.(我们读什么书,就成为什么样的人。)”。阅读影响社会发展,因为阅读影响着社会价值取向的形成与建构。名著之所以著名,在于讲清楚了做人做事的道理与方法。名著是人类先进文化的结晶,是文化传承的核心,是学习做人做事的不二法门。比如:跟《小王子》学理解、学责任、学看到本质……;学英语语言精妙运用。 

 

2) 与鲁教授共读《小王子》,了解英语名著阅读培养目标

孩子们通过整本书阅读英文名著,在此过程中他们将阅读数万词文本,学透千词百句,体悟与讨论数十条人生哲理,促进核心素养发展。 这样高质量的英文输入,好成绩指日可待。

对于英文名著的阅读方法,鲁教授介绍了“整本书”阅读的意义。目前学生整体性阅读的量还需要整体提升。


鲁教授(迈格森高级学术顾问)通过新东方云教室给迈格森老师进行“英文名著阅读课”的实操培训。

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迈格森幼少阶段课程原版引进美国原版绘本,每一个读本都是本土非常地道的语言输入,迈格森老师也是利用“整本书阅读”方式进行阅读教学,从语音意识、语言概念、阅读策略和词汇、自然拼读、朗读流利度,把每一本经典的读本吃透。


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3) 国际化教师发展之路

迈格森老师目前已经开启了在职老师国内外教师资格的双认证,除了TKT\CELT-P\CELT-S之外,我们继续提升迈格森老师国际教学认证-CELTA。为解决一线课堂教学及师训问题,掌握国际教学理论知识。

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万威老师在给迈格森老师介绍国际化教师发展技能

 

三、从优秀教师到优秀导师的转变

当一个受人尊敬,富有经验的个体有兴趣且不遗余力地帮助另一个个体发展时,就会发生非常了不起的事情,如被帮之人愿意接受帮助时,效果将更为明显。---琳达.琼斯 (导师制指南)

10月12日,“迈格森首届全国导师发展培训”正式开始。本次培训的意义是“关注导师成长、提升帮带效率、助力新师成长”。 作为迈格森的导师,都是优秀中的优秀教师,他们除了保证自己班级的教学质量外,同时还要帮带新老师,帮助他们稳妥接班。本次导师发展培训,迈格森也是利用了多种培训模式进行。

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教学管理部的单晶晶老师,通过新东方云教室进行培训-“导师必备教学技能”

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迈格森幼少研发总监-罗葳铭通过抖音进行直播培训-“优秀导师4个建议”

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迈格森现场参训老师代表

 

从10月12日开始-10月14日结束,教师集训从“迈格森首届导师发展培训”到“迈格森第四届全国潜力教师培训”。老师们通过线上+线下的模式进行高密度学习,提升教学节能及教学审美,同时开拓教学视野。

明年再见! NEVER STOP LEARNING ~

 

一个人会读书学习可以改变自己的命运,一群教师会读书学习就可以改变一所学校的命运,千千万万个会读书学习的老师就会改变无数个孩子的命运,进而改变国家、民族的命运。迈格森老师一直在学习的路上。

 


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